教材插图太心机,每张都与真人不同,就怕学生犯花痴,来看对比图
教材插图可能很多朋友多年过去了还记忆犹新,教材插图与其他书籍插图存有大的不同。
很多书籍的插图都会从美观角度考虑,而教材插图就不一样了,每张图片都与真人存有不同,教材插图中的图片颜值相比真人的颜值都会差很多。可谓是费尽心机,就怕学生们“犯花痴”。如果有朋友对这些还不注意的话,现在就可以详细看看对比图片了。
教材对于学生而言是非常重要的,不论在哪个上学阶段都是关键。正是如此,从教材外观情况上就能看出每位学生学习的态度。能踏实认真学习的学生,所使用的教材非常外观不是很心,但是整洁干净。而学习不认真或者不怎么学习的学生,或者使用的教材像新的一样,或者破烂的像废品一样,教材的角都全部被撕开。
再从教材内容情况看,认真学习的学生不管对书中内容还是插图都记忆清楚。而学习不认真的学生,只能记住教材插图人物的样子而记不住教材中的内容。
在这里咱们暂且不谈那种学习态度好,那种学习态度不好。只想说不论学习态度如何,广大学生都对教材中的插入记忆深刻,尤其长得越有特点的人物插图,学生们都越记忆清楚多年也不曾忘怀。
也正是如此,学生时代很多学生把看教材插图看成一种主要的娱乐方式之一。不仅仅会一边看一边评价长相特点,而且对很多长相有特点的人物都能深刻记忆。尤其是教材编辑人对教材插图的考究程度,能够用费尽心机形容。插图编辑人使用的教材插图不但会从方便学生记忆点考虑,而且还会从避免学生“犯花痴”点考虑。
就拿教材上的普朗克人物插图来说,现实中的他颜值是非常高的,可以用“帅”来形容。而对这位拿过诺贝尔奖的物理学家而言,人物图片插入教材后就让长相大打折扣外,还让其长得非常有特点。独特的人物造型,让很多学生毕业多年还忘不了教材插图中的样子,从插图中能够好的表现出当年物理学家的风范气质。
爱因斯坦的人物插图,可能很多朋友在脑海中已经浮现了出来。真实的爱因斯坦长相玉树临风更像富家少爷,一点都不像一位科学家。而教材上的人物插图,爱因斯坦的长相满脸皱纹,头顶上还顶着一头乱发,科学家们不修边幅的气质范儿突显无疑。
如果说国外的科学家教材插图使用的是这种原则,中国的知名学士使用的教材插图同样就是这种原则。王德民是国内著名的学士,真实中的青年王德民可谓是风度翩翩十分儒雅。
教材插图编辑者在使用王德民人物插图时候并没有选用他年轻时候的照片,而是偏偏使用了他暮年时候的照片。这样不但能够避免学生“犯花痴”而且给学生一种很慈祥的感觉。
大家从图中应该很直观的比对出来,如果使用王德明年轻时候的照片,显然是一种混血儿的模样,很像电视中的明星人物。这很容易导致学生们的浮想翩翩,影响到上课时候的听讲。使用暮年照片后,能便于学生的记忆印象,也避免了学生学习的分心。
再说丘吉尔他不但是著名的历史学家、军事学家,而且还是著名的政治家。他本身出身名门,是英国前首相的儿子。可以说是出身贵族,本人长得也是一表人才,颜值方面丝毫不输现在的明星。不过看看教材上使用他的人物图片,可以说是判若两人甚至长相的特点明显还让一些小朋友们害怕。长相具有领导范儿不说,神情十分威严。
对此有网友表示,“教材上的人物插图太坑了,如果使用这些名人真实年轻时候的照片。不仅仅能够避免学生的追星,而且可能还会断绝早恋的发生”。当然了这是网友的玩笑话,如果教材使用的插图与其他明星书籍使用的插图都一样,可能专心听课的学生就变少了,上课多的学生会一直翻看插图,什么事情也不想做了。
总结:
教材书上使用的插图与其他书籍上使用的插图是要求不一样的,教材上使用插图的目的就是有效缓解学生的视觉压力,毕竟如果教材上只有密密麻麻的字而没有图片,很容易造成视觉上的压抑。还有就是能够便于学生们的记忆和加深学生们的印象,至于颜值美感方面不是教材插图需要重点考虑的。
别小看一本普普通通的教材,里面汇集了很多编辑人员的心血。当大家知道这些后,建议在使用教材时候一定要做到爱护它,不要在上面乱涂乱画。这样不但让自己使用起来清晰度更高,而且也是对编辑人员们辛苦劳动成果的尊重。
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