不同年龄阶段个体的心理健康课件.ppt

* * 胎教能稳定胎儿情绪：1980年，北卡罗来纳大学的心理学家安苏尼·狄卡斯巴，用实验证明刚出生的新生儿记得母亲的声音。他请怀孕的妇女们分别用录音带将“国王的新衣”、“小红帽”等故事，录成录音带，在怀孕的后半期大约两个月的时间内，每天读三次给胎儿听；研究者还分别让每个孩子听三种不同版本的录音带，结果，新生儿听到自己在妈妈胎内所听到的故事时，心跳节奏明显改变。 * * * 5-6个月的孩子开始认生。 表明: 1 乳儿能区分熟人和陌生人,说明他的感知辨别和记忆能力的发展。 2 乳儿情绪和人际关系发展上的重大变化,出现了对亲人的依恋和对熟悉程度不同的人的不同态度。 * 心理分析 一、孩子自身心理发展特点 3-6岁的孩子开始有了自我意识、体验独立，行为主要受情绪影响，比较冲动。因此我们会看到：3岁孩子如果不高兴会打周围的人或毁物来报复，4岁孩子懂得用攻击性的言语来表达愤怒，5岁孩子开始尝试管理自己的情绪与行为。 二、家长过度纵容或大包大揽 父母过度满足孩子的任何愿望，替孩子做任何事情，造成孩子上小学还不会系鞋带等诸多问题。这样长大的孩子不知道自己行为的边界，不会考虑他人感受，不能清楚区分理想与现实的差别，行动力低，一旦现实不能按照自己的意愿实现，就可能出现心理上的问题，比如抑郁、人际交往障碍等等。 三、家长过度压制与控制： 家长错误地理解“谦受益、满招损”，从小不给孩子任何积极的鼓励与支持，即使是一些最基本的需要也不给予满足。缺乏情感支持的孩子很可能会通过发脾气、任意妄为来发泄心中的哀伤和愤怒。成年后，这样的孩子更易自卑，缺乏社会竞争力，不善于表达自己的想法，会更易采取攻击或自伤行为。 四、家长的“言传身教”： 情绪化、脾气暴躁的父母很可能养育出的是任性、坏脾气的孩子。孩子会模仿父母的言谈举止，其中男孩受爸爸影响较大，女孩受妈妈影响较大。 * 学习交流PPT 对策： 1、给予冷处理 2、转移注意力 3、给孩子创造宣泄情绪的环境 4、父母也要改变 * 学习交流PPT 主题三 责备孩子也有门道 案例：5岁的冰冰是个什么事都慢半拍的孩子，在幼儿园学习叠被子，其他小朋友都叠完了，他刚叠了一角；其他小朋友已经穿好鞋出去了，他刚系完一只鞋的鞋带。在家里，每天早上从起床到出门上幼儿园，冰冰的速度之慢更是让妈妈无可奈何，妈妈经常因为冰冰的磨蹭而上班迟到。现在，忍无可忍的妈妈一看到冰冰磨蹭就大声对他说：“你怎么这么笨！干什么都这么慢！以后能成什么大事！”后来爸爸也加入责备冰冰的行列，冰冰吃饭吃得慢，爸爸就训斥冰冰：“快吃！吃得慢也吃不出金子！” 单纯地责备孩子、不尊重孩子会造成亲子关系冲突，孩子的问题也未必解决。我们在教育孩子时有意无意地使用了很多具有杀伤力的语言： * 学习交流PPT 致命级的句子： 责怪---你总是做错事，真是糟糕透了！ 诬蔑---你简直是废物！ 威胁---我再也不管你了！ 抱怨---你做出这种事，真让我伤心！ 会成瘾中毒的句子： 哀求---宝贝，求求你别这样做了！ 贿赂---你表现好，我就给你买玩具！ 威力被小瞧的句子： 明器 压抑---闭嘴！你怎么这样和家长说话！ 暗器 讽刺---你真是天下最聪明的人，竟做出这种事！ * 学习交流PPT 青少年期 青少年期是人生的黄金阶段。是个体从儿童过渡到成年，逐步走向成熟的中间阶段。从年龄上看，一般指12-28岁左右的时期。青少年期是个体发育、发展的最宝贵、最富有特色的时期，然而这个时期却同时又是人生的“暴风雨时期”、“危险期” * 学习交流PPT 青春期学生的心理矛盾 青春期前后，孩子在形体上更接近于成人，在内心里也向成人靠拢，类似成人的愿望在他们心里大量涌现。同时，他们正在从幼稚走向成熟，各方面的经验都缺乏，内心经常处于矛盾冲突之中。因此，我们要了解存在于他们自我意识中的几组明显矛盾。 每当我们抬头 总会看到 湛蓝的天空 * 学习交流PPT 独立和依赖的矛盾 上中学以后，孩子们不再象小学时那样遵从老师和父母的指示，天真地接受别人的评价。他们开始意识到，以往自己的许多观念并不是自己的，而是从师长那里得来的。于是，他们开始探索真正的自我，用自己的眼睛去看世界。他们希望独立决定自己的一切，但是他们很清楚：学习上要依靠老师，生活上要依靠父母，知识和经验还很缺乏，不能完全摆脱依赖。于是，他们会经常处于独立和依赖的冲突之中。 * 学习交流PPT 理想和现实的矛盾 所有的孩子都有着对于自己未来和关于人生的美好理想。随着他们认识能力的提高，他们也看到了许多不尽如人意的现实。理想和现实之间的较大差异，在他们的自我意识中产生了矛盾。有时候，孩子过于理想化的倾向往往是教育方式的结果。父母或教师极力把生活消极面掩盖起来，一旦遇到不良现象，孩子缺乏相应的心理准备。

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