《我也追星》教学设计.doc

发布时间：2026-03-05 14:44

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程我也追星——综合实践课课程标准根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标，努力改革课程的内容、结构和实施机制。教学内容分析人教版七年级下册第三单元的写作与口语交际综合性学习的内容是“我也追星”。“追星”属于日常生活中的热门话题,而现在有些学生盲目融入“追星族”，各大媒体也大力推崇明星。如何引导中学生正确对待追星，成了我们的教育工作所不能忽视的一个问题。什么样的人可以称之为名星？中学生该崇敬什么样的明星？崇拜明星那些方面？给了我们一个深思，通过综合性学习，让学生对追星有了了解。选择《我也追“星”》这个话题对现实生活有很强的针对性和实用性，也体现了对学生的人文关怀。它植根于学生的生活世界，能激活学生真切的表达需求。教学目标 1. 知识目标：通过本次活动，让学生搜集报刊杂志上的名人故事或人物传记，和本单元学习内容结合起来，使学生认识到，语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，初步体验沟通课堂内外、课本内外、学校内外联系的乐趣，从而开发利用现实生活中的语文教育资源。 2.能力目标：（1）多角度认识名人，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，同时锻炼自己的口语表达能力，充分展示学生的个性。（2）通过写作练习，引导学生以“我最崇敬的名人”为话题，谈谈自己的认识和感受，写出自己对名人的独特感受和真切体验，鼓励有创意的表达。 3. 情感目标：通过本次活动，使学生对名人有个客观的认识和了解，对学生中的“追星现象”加以正确的引导，帮助学生树立健康、刚上的情感、态度、价值观。学习目标多角度认识名人，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，同时锻炼自己的口语表达能力和写作能力。学情分析初一学生多是十三、四岁的青少年，他们有着对知识的渴求，也有着更多的对明星的追求与向往。他们非常崇拜周杰伦、李宇春、等明星，一提到他们就发狂，听障学生虽然不能听他们的歌碟，但也会争先张贴他们的画报。相反，对那些为祖国、为社会做出巨大贡献的科学家、文学家、艺术家、政治家等知之甚少，对那些热心公益的明星也了解不多。为了使学生对名人有一个客观的认识和了解，并对他们中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，使之树立健康、高尚的情感、态度、价值观，结合七年级语文下册第三单元“名人单元”，进行语文综合性“我也追‘星’”活动是很有必要的。重点、难点重点：确定小组活动方案，课外搜集相关资料，合作完成名人资料收集并制作PPT。难点：以名人为榜样，激发自己，使课堂寓教于乐。教与学的媒体选择多媒体、电脑等课程实施类型偏教师课堂讲授类 √ 偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号 1 导入：群星璀璨看明星 2 三言两语话明星（who why hao） 3 明星故事我来讲 4 明星风采我来展 5 名人瑕瑜大家谈 6 请各组同学介绍 “学校之星”或“班级之星” 教学活动详情教学活动1：群星璀璨看明星活动目标多角度认识名人解决问题拓宽了学生对明星的定义技术资源多媒体课件、黑板常规资源有关名人的书籍活动概述用抢答明星名字的方式导入本课题，激发学生上课激情。教与学的策略演示PPT，抢答激趣反馈评价广泛的明星阵容让学生明确了“星”还应该包括科学巨匠、文学大师等为人类做出不朽贡献的人。教学活动2：三言两语话明星（who why hao）活动目标摸清学生心态解决问题摸清学生追星的“思想基础” 技术资源多媒体常规资源 PPT、黑板活动概述教师示范，学生讨论分享教与学的策略为下一环节引导学生正确全面认识“星”，用正确的心态对待“追星”做好铺垫，从而为作文写作确立观点。反馈评价了解了各自 “追星”的理由教学活动3：明星故事我来讲活动目标分享生动感人故事，锻炼口语交际能力解决问题示范如何讲名人感人故事技术资源视频、PPT 常规资源黑板活动概述教师示范讲述，生推荐一个分享教与学的策略示范反馈评价学生了解如何突出特点讲述一位名人教学活动4：明星风采我来展活动目标了解更多名人的优秀事迹，并以名人为榜样，激励自己。解决问题发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，同时锻炼口语表达能力，展示学生的个性。技术资源 PPT 常规资源黑板活动概述以小组为单位，交流自己从名人身上汲取的美德。进一步走近名人，了解名人，并以名人为榜样，激发自己，奋发向上。教与学的策略讨论法、展示法反馈评价通过小组展示，可以看到各小组成员互相合作探究，很好地完成了搜集资料和教学活动5：名人瑕瑜大家谈活动目标学习身边的老师、同学追什么样的星和怎样追星解决问

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