合肥市庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园：值日生成长记

合肥市庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园：值日生成长记

2024-09-29 17:24新浪安徽评论（0人参与）

　　在庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园中四班，随着孩子们升入中班，“变化”、“挑战”、“本领”成为了他们口中的热门词汇。每当老师提出需要帮忙整理物品时，孩子们总是热情高涨，纷纷表示“我可以，我想试一试，我想自己来”。于是，一场旨在培养孩子们责任感、自我服务能力和团队合作精神的“值日生”活动应运而生。

　　值日生初探秘

　　为什么要值日？——值日生知多少

　　对于中班的孩子来说，值日生这一概念既神秘又充满吸引力。他们通过热烈的讨论，表达了对值日生的初步印象：

淏淏：值日生要打扫卫生。 延忆：值日生是吃饭快的小朋友。 嘉柔：值日生要很能干。 远一：值日生可以帮助别人。

　　为了更深入地了解值日生，孩子们与家长合作完成了调查表，通过图片、书本等方式学习并分享了自己的发现。

　　教师思考

　　通过绘本《今天我值日》，孩子们理解了“集体”的概念，认识到家务是每个人的责任，从而对“服务”和“责任”有了更清晰的认识。

　　值日生任务确定

　　基于前期经验，孩子们认识到值日生的工作包括擦桌子、扫地、整理等。经过分组讨论和投票，最终确定了六项核心任务：塞汗巾、打扫卫生、整理图书、照顾花草、挂毛巾、分发餐具，并明确了每个岗位的具体职责。

　　值日生轮值表

　　关于谁来做值日生的问题，孩子们提出了多种方案，最终决定按学号轮流，并根据个人意愿选择岗位。这一过程中，孩子们体验了自主探索、交流合作的乐趣，并增强了自我意识。

　　值日生进行时

　　工作牌的诞生

　　为了确保值日生工作的顺利进行，孩子们设计了值日生牌，每天的值日生佩戴以示身份。

　　今天我值日

　　随着一切准备就绪，孩子们的值日生工作正式展开。他们认真履行职责，体验着劳动的乐趣和成就感。

　　值日小插曲

　　然而，值日生工作并非一帆风顺。面对问题，如打扫不干净等，孩子们积极讨论解决办法，并在多次练习后逐渐改进。

　　教师思考

　　值日生活动不仅丰富了孩子们的生活经验和技能，还培养了他们的责任感、劳动观念和团队合作精神。通过自主思考和解决问题，孩子们从单纯的参与者转变为规则的制定者、执行者和维护者，体验到了实现自我价值的满足感。

　　庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园中四班的“值日生”故事仍在继续。愿每一个“小小值日生”都能在接下来的时光中收获更多的美好，带着满满的正能量成长。（杨雨婷）

　　编辑：高林霞

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