“职业教育学”课程思政的探索与实践

"职业教育学"课程思政的探索与实践

摘要：传统的"思政融入教学"实践存在整体性不够、系统性不强、融入性不显的问题.针对这些问题,"职业教育学"课程组以教师、教材和教法改革为抓手,开展课程思政的整体设计;建构了贯穿"课前、课中、课后"的一体化的课程思政教学模式,增强了系统性;将学校办学特色、学科德育特色、课程反身特色融入到课程思政实践之中,强化了融入性."职业教育学"课程思政改革在专业、课程、教师、学生等各个层面取得了良好效果.

关键词：

分类号：

G712(职业技术教育)

资助基金：

文献发表日期：

2023-03-08

在线出版日期：

2023-04-06 （万方平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）

页数：

5 ( 80-84 )

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[1] 何玉海.关于“课程思政”的本质内涵与实现路径的探索[J].思想理论教育导刊.2019,(10).

[2] 《马克思主义哲学》组. 马克思主义哲学（第二版） [M].高等教育出版社,2020.

[4] 顾明远. 教育大辞典（增订合编本） [M].上海教育出版社,1998.

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