要写最敬佩的人,学生作文玩梗一明星,老师:零分
在网络上,特别是在某些短视频平台上,“梗”随处可见。很多“梗”幽默风趣,有时候可以让人开怀一笑,在某种程度上可以让人们放松心情。
而也有一些“梗”很招人烦,有的是陈年老梗且文字乏味,有的带有侮辱性且不幽默。对于网上这些“招人烦”的梗,我们可以选择跳过,但在现实生活中,有时候想逃也逃不掉,还可能会深受其扰,这种情况在学校里尤为明显。
学校里乱飞的“烂梗”
现在的学生不可避免地会接触网络,自然也“吸收”了不少“梗”。就像学到了一种特殊技能一样,有的学生在学到之后就会在老师和同学面前“显摆”起来。
一老师问学生某道题是不是上次讲过了,一般来说学生会回答“对的”或者“不记得了”之类,但是学生回答“啊对对对”,然后“啊对对对”的声音在教室此起彼伏,此时老师心里五味杂陈。
“远方传来风笛”这句话本来很有诗情画意,据说因为一位名字是这个的网友在评论区回复了一个“滚”字,然后这句话就莫名其妙地火了,并且具有了“滚”的意思。现在有人骂人就直接来一句“远方传来风笛”。原本意境很美的话,现在却完全变了意思,真的很让人生气。
一个老师给学生布置了一个作文题“最敬佩的一个人”,一个学生写了一篇《鸡你太美》,老师想不通现在的孩子怎么这样爱玩梗,关键这个学生平时表现不错,成绩也是中等偏上。
作文写的是蔡徐坤,全文都在调侃戏谑,没一句出自真情实感,字里行间还透露出一股“你看我多时尚”的得意洋洋劲儿。即便是随笔,这样写也是不行的,更不用说正式作文了。老师认为他态度不端正,给了零分,还打算罚他把自己的作文抄写几遍,不过老师最后没有这样做。
但另一位老师“帮”这位老师做了,班上有个学生常说“鸡你太美”,老师火了,就让学生把这四个字抄写了一百遍。
不少老师说班上经常有学生告状,有说被同学“电摇”了的,有的被说“你的小坤坤”,有的被追着说“你个老6”。
还有“小黑子”“你干嘛”“666”等等,都在学生中的使用频率也比较高。
家长和老师要不要管?
从老师、学生和家长的一些发言可以看出,这种现象确实还比较普遍,他们也比较苦恼。
一位网友打了个比方来形容有人频繁使用网梗的现象:就像吃口香糖,很多人喜欢吃,大家最开始嚼着美滋滋的,嚼着嚼着就一点滋味都没有了,然后把它吐了扔了,有的人就不关心这个了,而有的人就不够讲卫生,会从垃圾箱里把它翻出来继续嚼,还会炫耀着告诉人家他有口香糖了。不得不说,这个比喻有点狠,说明“网络烂梗”没有任何营养,而“说烂梗”不仅不好玩,还损己损人。
那么老师和家长要不要管呢?还是要看情况吧,可以根据实际情况来决定管还是不管,以及怎么管。
老师可以针对这个现象而不是针对某个学生来说说这件事情,告诉学生不要盲目跟风,这样既为那些“受伤害”的学生撑了腰,也会从某种程度上遏制一下这个风气,也没有让某个学生难堪。
老师也可以给学生具体讲讲某些词语的来源,引导学生换位思考,教他们正确得体地表达。一个老师专门花了一节班会课,把“老六”“电摇”等词语的意思搜出来告诉学生,然后问学生是否愿意别人这样对待自己,学生都不说不愿意,之后情况很快就好转了。
家长不必简单粗暴地指责埋怨孩子,可以适当交流一下。
话说回来,其实学生往往就是图个新鲜有趣,觉得好玩就人云亦云了,他们也不懂这样的言行好不好,也没有深入考虑会不会影响他人。所以,大人不必上纲上线觉得这代人怎么怎么了,可以引导他们明白什么时候该说什么,什么话可以说,什么话最好不要说,什么事可以做,什么场合不能做什么。
你身边有人说吗?你觉得要不要管呢?欢迎分享。
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