下列选项中，与“医生一军人”的逻辑关系一致的是（)

中学综合素质

单选题下列选项中，与“医生一军人”的逻辑关系一致的是（)

A．“青年”和“少年”
B．“中年”和“老年”
C．“青年”和“干部”
D．“明星”和“影星”

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医生—军人是交叉关系，交叉为军医，AB属于全异关系，D属于真包含关系，C为交叉关系，交叉为青年干部，故选C。

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1 根据所给图形的逻辑特点，下列选项中，填入空白处最恰当的是

A．如图A所示
B．如图B所示
C．如图C所示
D．如图D所示

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2材料: 董老师和王老师是师徒关系。有一次上课时，王老师发现一个细节:董老师从头到尾都拿着教科书，而且授课过程中还时不时瞄上几眼。 经过观察，王老师发现师傅瞄的并不是教科书本身的内容，而是她事先就粘贴在书中的小纸片。通常，董老师会在分析这篇课文的单词或句型时看一眼，在讲到有关课文的文化背景时 看一眼，又或是在讲评学生作业时看一眼。这些纸片上都记的啥呢? 课后，得到董老师允许,王老师翻看了师傅所使用的教科书中的小纸片，发现这些纸片主要分为三类:绿色纸片是知识拓展类，黄色纸片是考点讲解类，蓝色纸片是错题分析类。王老师向董老师请教:“这样的小纸片 密密麻麻,会不会不利于教学知识的系统梳理?”董老师回答道到:“不会呀， 这是在分析学生认知规律和学习特点的基础.上想出来的方法。其中,知识拓展类纸片可以帮助学生解决知识的连贯性、整体性问题，考点讲解类纸片可以帮助学生解决知识的理解性、应用性问题，错题分析类纸片可以帮助学生解决知识的巩固性、综合性问题。所以，咱们的教学不仅要观察可以怎么做，还需要去琢磨为什么这样做。 问题:请结合材料，从教师观的角度，评析董老师的教育行为。(14分)

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3材料: 2020年1月24日，正值大年三十,准备开车回乡下与父母团聚的王老师接到了居委会的疫情防控电话，二话没说立即报名了社区志愿服务岗位，主动承担防疫值班工作。值班期间，王老师耐心细致地做好防疫宣传和小区进出人员的排查，帮助邻居订购生活物品。他还通过电话、微信等方式每天询问、记录、上报班上学生的动向、身体情况，并叮嘱、指导他们做好防护。因为疫情，学生不能正常到校上课。初次线上教学的王老师遇到了设备、网络、教学资源等方面的许多困难，他便就地取材，自制教学用具，布置好“直播间”。为了保证教学效果，王老师精心设计和讲解直播课，引导学生互动。他还建立了班级学习群，引导大家讨论，气氛特别活跃。王老师坚持在线批改作业，并关注学生们的心理状况。 他调侃自己是“新晋十八线主播”“又学到了许多新技能”。总结会上，王老师说:“我是党员，要起到带头作用。无论什么情况下，都要对学生负责，对教育负责，把初心写在行动上，把使命落在岗位上。 问题:请结合材料，从教师职业道德的角度，评析王老师的行为。(14分)

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网址：下列选项中，与“医生一军人”的逻辑关系一致的是（) https://m.mxgxt.com/news/view/1809291

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下列选项中，与“书法家—画家”两概念的关系一致的是（）
下列选项中，与“书法家—画家”逻辑关系相同的是（ ）。A童星—明星B党员—教师C军人—军官D幼儿—青年
答案及解析：[单选题]下列选项中，与“书法家—画家”逻辑关系相同的是（ ）。A童星—明星B党员—教师C军人—军官D幼儿—青年
下列选项中，与“明星”和“中国人”两个概念的关系一致的是（   ）。

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