音乐课《海鸥》教学设计.doc

发布时间：2025-09-07 22:50

音乐课《海鸥》教学设计

执教：广州市天河区华康小学刘舜妙

一、教学目标

1．能有感情地演唱歌曲，感受音乐的美好，培养学生的创作意识。

2．通过“听、唱、奏、动、创、议”等方法，学会合作分享，并尝试简单创作。

3．学唱歌曲《海鸥》，能用欢快热烈的情绪，明亮而富有弹性的声音演唱歌曲。认识副旋律，感受副旋律在歌曲中的美感。

二、教学重点

认识副旋律，感受副旋律在歌曲中的作用。

三、教学难点

表现副旋律，并创作简单的副旋律。

四、教学内容分析

由金波作词、宋军作曲的少儿歌曲《海鸥》曾获得1981年“全国少年儿童歌曲评奖”少年儿童歌曲优秀奖。歌曲悦耳动听，婉转流畅，采用拟人的手法，把海鸥比作少先队员的好朋友，迎着惊涛骇浪，一起在风浪里遨游。歌曲为复乐段结构，前后两个乐段结构方整，旋律朴实，“X XO”这一节奏型贯穿全曲，配上纯四度上行跳进的旋律，犹如对海鸥亲切的呼唤，富有儿童情趣。歌曲从第二乐段开始加入副旋律，副旋律简单，节奏拉宽和主旋律形成鲜明的对比，但又和谐统一，表现了少先队员乐观向上的精神面貌。

五、教学策略

课堂应用了华康小学“扎根－呈现－延伸”的教学模式，渗透“奥尔夫”和“柯达伊”教学法，通过打手号、节奏游戏、演唱二部旋律等音乐元素扎根音乐本位的学习，运用“打手号、拍球、趣味节奏、创编”等激发学生的学习兴趣，注重发挥学生学习主观能动性，有意识培养学生的创造能力，让音乐课堂充分显现出“音乐味”。

六、教具学具媒体准备

课件、网球、竖笛、打击乐器、卡纸等

七、教学过程

（一）激趣导入

1．学生聆听教师或学生钢琴弹奏单音，模唱音高。

2．学生看老师打出的手号唱出音高。

3．写出模唱旋律的乐谱。

4．玩“奥尔夫”节奏游戏。

5．学生尝试写出八个小节的节奏，与听音的旋律形成二声部。

网址：音乐课《海鸥》教学设计.doc https://m.mxgxt.com/news/view/1763610