口语交际 讲历史故事

1、四年级语文集体备课教案 课 题口语交际 讲历史故事主 备 人王抒怀备 课 时 间2019.12.23备 课 过 程个人补备【教学目标】1.清楚明了地表达故事内容，获得启示。2.从历史故事中获得高尚的情感、态度、价值观，培养学生主动探究及实践能力。【教学重点】通过讲故事，对历史故事有更深的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。【教学难点】通过本次活动，让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记，培养学生主动探究及实践能力。【课前准备】课件【课时安排】1课时 【教学过程】一、激趣导入师：历史上有许多名人故事，如同是洒落在人类历史天空中的无数明星，永远闪耀着伟大的人性光辉，成为人们的一种精神

2、，一个航标，一种智慧，激励人们不断前进。这节课，就让我们一起走近名人，了解名人故事（课件出示），追寻名人身上与众不同的精神。2、 主题回顾1在第八单元中，我们一起学习了四篇名人故事，它们分别是王戎不取道旁李西门豹扁鹊治病纪昌学箭。这些名人们到底具有哪些与众不同特点呢？（板书：讲历史故事）三、合作探究师：今天，我们就用画“知识树”的方法来讨论这个问题。这棵知识树的主干就是本单元的主题“历史故事”。那么这些文章到底讲了哪些名人的哪些事呢？这些名人又分别具有哪些特点呢？谁来简单说一说？（老师根据学生说的内容总结并出示课文题目和课文主题。）王戎不取道旁李善于观察，动脑思考西门豹破除迷信，兴修水利扁鹊治

3、病扁鹊乐于助人纪昌学箭纪昌在学习方法上有独特的见解（板书）师：大家把课内的这几篇文章说得很准确，说明大家上课时很认真。四、分组讲故事出示提示1.把自己喜欢的故事的重要信息写在卡片上，借助卡片自己练讲。2. 根据故事中人物的特点运用恰当的语气，配合适当的肢体语言进行形象生动地讲解故事。3.小组内讲故事互相评价，老师巡视指导。4.小组内选出代表。2.全班内讲故事。注意表情、动作，抓住重点，语言要生动，感情丰富。大家交流，评价，选出优秀的故事能手，给予奖励。五、主题拓展，情感升华师：作为名人的他们，无论是在创造惊天的伟业时，还是在平凡生活中的点滴小事上，都无不具有不平凡的品质，他们或宽容、或执着、或守信、或刻苦、或坚持、或爱国、或爱民，都无不闪现出伟大的人性光辉。以后我们多去阅读更多名人的故事，让我们将名人的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈进。六、总结师：我们听同学们讲了这么多的历史故事，明白了好多做人的道理，希望同学们能学以致用，不要犯故事中的错误，引以为戒。板 书 设 计 讲历史故事王戎不取道旁李善于观察，动脑思考

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