超级销售口才实战训练（精选5篇）

超级销售口才实战训练 篇1

　　1、谨慎说话销售员要谨慎说话，面对客人要有礼谦恭，要根据客人的需求做出相对应的产品推销，推销语言要专业、严谨、真实、客观与有针对性，让你们的交流充满和谐。

　　2、端正心态作为一个服务行业工作者，你要端正心态，秉承“为人服务、顾客至上”的理念去进行推销，与客户交流要积极、热忱、大胆、自然，讲求诚信，向客户充分展现你的专业性，让人感到你是可信任的。

　　3、不断进修你的销售口才技巧要与时俱进，不断更新提高，这表明你要进修了。多看一些好书与新闻能使你增长学识;参加销售培训课程有助你提高专业技能;模仿、学习销售高手的口才技巧，对提高口才很有帮助。

　　4、学会幽默销语言切忌过于单调、沉闷，你要不时表现出幽默的一面去缓和气氛，逗趣客户，让他的心情得到放松，拉近你们的距离，使你的推销更顺利。

　　5、避免争论“顾客就是上帝”，他们为你带来业绩与财富，所以值得你恭敬以对。尊重客人，你就要礼貌用语，避免争论，一旦伤了和气，你的推销将被宣告失败。

　　你的销售口才是好是坏，在于你有没有努力进行口才训练，所以从今天起，你要开始训练你的销售口才喽!

超级销售口才实战训练 篇2

　　1. 没听清时能够要求对方重复：当孩子没有听清他人的语言时，应能够要求对方重说一遍，“我没听清，你能再说一遍吗?”这是基本的沟通策略之一。

　　2. 懂得如何询问未获得的信息：如果对别人陈述中的某部分信息没有听清楚，就不需要让对方完全重复了，可以针对性地提问，如“你是说8点集合吗?”

　　3. 没有听懂时知道如何要求对方解释说明：如果能够听清楚对方的语言，但不理解其中的某个或某些词语，就需要请求讲话者给予解释。如“是什么意思?”

　　4. 能够向听者提供解释说明：当别人不理解孩子的语言时，他要懂得提供重复或用其它语言进行解释。

　　5. 能够和对话者维持同一话题：如果完全不关注他人的语言内容，只讲自己的，沟通就会难以持续。因此，从小要培养孩子关注他人的讲述内容，能与别人进行同一话题的聊天。

超级销售口才实战训练 篇3

　　开设说文课，培养学生描述能力

　　说文课就是“口头作文”。要使学生人人能开口，个个上讲台，教师要带领学生走出教室到校园里、自然界里，用视觉去辨别事务的形状、颜色、位置等;用味觉去品尝味道，酸、甜、苦、辣、香等;用听觉去感知声音，雨声、风声、雷震、鸟叫声、人的叫喊声、汽车发动声、喇叭声等;用手去触摸物体的各种形状，柔软、坚硬，光滑、细腻、粗糙……这样做之后，学生回到教室，便会七嘴八舌地说个不停。人人都开口说，个个敢上讲台，人人有话说，逐步说成文。在训练学生说文的同时，我们还要采取由易到难，由实在到联想，由说几句话、一段话道说几段话，要按一定顺序去说文。在说文中还要学会使用描述性的语言，使口头作文生动形象。

　　文章的题材不同，表达的方式也就不同。教师要结合课文内容进行口头作文训练。在学习记叙文时，除训练学生复述课文外，还可以根据课文内容，训练学生分角色表演。有的学生叙事不清，可以指导学生口述所见所闻，如：街头场面、一次劳动、长跑比赛、班队会、踢毽子比赛、教学速算竞赛等。学生对学人不擅长，可以训练口头描述任务的外贸、衣着、语言、动作、神态等，进行小片断训练。在学习说明文时。可以指导学生进行小制作，小实验等外课外操作活动，口头说明小制作和小实验的经过、方法，并在口头说明中抓住事物的特征进行说明，从而得出正确的结论。

　　通过说文，训练学生的口头表达能力，培养了学生的描述口才。

超级销售口才实战训练 篇4

　　吐字归音

　　吐字归音强调的是对发音动作过程的控制，是一种经过加工的艺术化的发音方法，目的是要做到吐字发音准确清晰。

　　字的基本构成

　　字头：字音发出的起始阶段，是显示字意、决定字音是否纯正清晰的基础部分

　　字腹：字音延伸发展的高潮阶段，是字音的中心和主体，是整个字音发生过程持续时间最长最响亮的部分

　　字尾：字音消失的收尾阶段，是完成字音、直接影响字意正确表达的重要部分

　　●学会倾听并鼓励孩子多说。

　　三四岁的孩子已产生了一些具有社会性的心理特征，想象力丰富，喜欢表达个人的见解和意愿。当孩子想要表达或喋喋不休时，做父母的要以平等的朋友身份倾听，并可尝试从不同角度刺激孩子说话。尽管孩子的表达不是十分完整或不切合实际，也不要妄加制止。久之，会形成孩子喜欢与大人交流的习惯。

　　●用身边的物品教孩子练习说话。

　　家庭中有数不尽的语言训练对象，居室装修、电器炊具、茶点水果、日常用品，都可用作训练孩子语言能力的素材。在说话训练中还能教孩子认识事物和数字等，何乐而不为呢。

　　●让孩子置身玩具和童话的世界。

　　玩具和色彩斑斓的孩子读物是他们所钟爱的两大宝贝，放手让他去玩，去翻看，在玩乐与“读书”中，加上大人的善意指点，不仅能够促进孩子动手动脑能力，对孩子形成良好思维、发展语言也是十分重要的。

　　●有意识引导孩子说话。

　　在茶余饭后，在家务劳动中，经常选择不同的话题引导孩子说话，一个小小提示，一张彩色图片，一段精美诗文，一个故事结局的编续，能引出孩子一大段对话或独白。时间久了就形成习惯，孩子就能自己去寻找问题了，况且孩子已具有惊人的无意识记忆能力，多诵读诗文对日后的学习无疑具有十分重要意义。

　　●多和孩子交流。

　　学习语言的目的就在于应用。孩子如果不能很好地运用语言，就会处于明显的劣势。有的孩子对社会环境不适，就是因为理解能力差。这不是指词语本身，而是指他们不懂得对话的规则，不会交流。因此，要多和孩子说话，让孩子感到亲切、自然、随意。谈话内容、形式因人、场地而异，可多可少。

　　●多给孩子表达的机会。

　　当孩子能够表达自己的思想时，要让他们知道自己那些地方没有表达清楚，为什么?可以让孩子指挥父母做事。父母严格按照孩子的指令去做，以便让孩子看到使用语言的效果。即使有的孩子说话发音不清楚，也不当众纠正发音，而是针对孩子的发展情况，给他适当的机会表达自己的意见。口语好的问题难，发展差一点的问题给的要简单一些。不肯说话不爱说话的孩子往往是心里明白不愿说，原因很多，比如内向胆小、紧张或口吃等。

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