民族音乐文化传承中多元文化音乐教育研究.pdf

Phonetic Forum 音教论坛 民族音乐文化传承中多元文化音乐教育研究 余媛媛 （江西卫生职业学院，江西 南昌 330052） 【摘要】随着社会的不断发展，人们对素质教育有了更深层次的理解与认知，由以往只关注学生的学习成绩到如今注 重学生综合素质的提升。音乐，作为主要科目的重要补充科目，不但可以提高学生的审美能力，而且可以提升学生道德修 养。特别是其中的多元文化音乐教育，还能让学生在享受音乐学习过程中，领略多种文化的魅力，从而把音乐文化，特别 是其中占据重要地位的民族音乐文化，有效地传承下去。文章以多元文化音乐教育为研究对象，在对其内涵进行详细阐述 后，重点探讨民族音乐文化传承中多元文化音乐教育的发展策略，旨在促进多元文化音乐教育的进一步发展。 【关键词】民族音乐；文化传承；多元文化音乐教育 【中图分类号】J60 【文献标识码】A 全球一体化的时代下，开展多元文化音乐教育十分必 要。通过多元文化音乐教育，学生能够对世界上不同地域 的音乐以及背后的文化有一个更为清晰的认知，从而有利 于学生了解不同国家、不同民族之间的差异，从而放下个 人偏见，实现对自身、对世界的正确理解。同时，我国是 一个多民族国家，积极开展多元文化音乐教育能促进各民 族之间的交流与合作，实现国家的和谐统一；展现我国博 大精深的音乐文化，助推民族音乐文化的传承与发展。 一、多元文化音乐教育的内涵 不同地区在不同时代往往会形成各具特色的文化， 文化的众彩纷呈又会导致各种不同类型的音乐迅速产生与 发展。随着时间的流逝，各种音乐文化之间在不断发生碰 撞与融合，这种交流过程使得音乐文化的类型越来越多， 从而一种新的音乐教育形态也应运而生，即所谓的多元文 化音乐教育。在多元文化音乐教育中，民族性是其最根本 的特色，这主要是因为我国是一个由多民族共同构成的国 家。 二、民族音乐文化传承中多元文化音乐教育的发展策略 （一）建立多元文化音乐教育的机制 随着教育理念的不断更新发展，多元文化音乐教育的 重要性越来越被人所知晓。要想促进多元文化音乐教育首 先需要制定一个与之适应的教育机制。在对这一教育机制 进行构建过程中需要重点考虑古今中外音乐文化的差异性 及各种类型音乐文化的演变过程。在实际的多元文化音乐 教育中，需要老师对上述问题多加考虑。另外，欧美音乐 一直以来对世界音乐具有重大影响，甚至已经形成了“西 方音乐一体化”的固定理念，这对于我国的音乐教育事业 发展而言既是发展又是挑战。以往，我国传统的音乐教育 主要是围绕欧美国家的音乐展开教学的，因此，在这种音 乐教育过程中，虽然可以涉猎到欧美重要乐曲，但是对于 我国本民族的音乐涉猎范围极为有限，更不用说将民族音 乐进行有效的传承和发展了。所以，建立一个适合多元文 化音乐教育发展的机制，是通过多元文化音乐教育传承和 发展民族音乐文化的重要前提。 （二）完善多元文化音乐教育的课程体系 多元文化音乐教育实际上就是为了让学生具备更加宽 广的思维视角，以便在复杂的社会中更好地自我发展。而 开展多种文化教育，只是这种文化教育是以音乐为载体。 虽说其中的多种文化都有一定的可学性，但是学生的时间 和精力有限，所以，在多元文化音乐教育的课程体系上有 目的地对各种文化的重要性进行清晰划分是十分重要的。 同时，老师在开展民族音乐授课之前，需要认真备课。针 对接下来所要讲授的音乐中包括的民族文化知识进行相关 的准备，进而保证在实际的授课过程中可以构建出一个民 族音乐与民族文化相互交融的课程体系。与之同时，学校 除了开展多元文化音乐教育，还应该增加一些与民族文化 相关的课程，如少数民族文化赏析、基础文化知识等，以 便进一步促进学生对民族文化的认知，从而更好地理解相 应的民族音乐，促进自身综合素质的提高。为了提高学生 学习音乐的兴趣以及促进民族音乐的传承和发展，学校可 以定期举办一些音乐文化活动，如民歌比赛、少数民族音 乐知识竞赛、歌剧表演、民族音乐文化演讲与辩论等，把 民族音乐文化最大限度地渗入到多元文化音乐教育活动 中，提高多元文化音乐教育对民族音乐文化的传承与发展 的作用。 （三）结合我国民族文化进行音乐教育 我国是一个民族大国，除了最多的汉族外，还有55 个少数民族。民族的多样化使得民族文化多样化。为了更 好地发挥文化音乐教育在民族音乐文化的传承与发展中的 作用，老师需要对我国所有的民族文化都有所了解，以便 在课堂上对民族音乐作出更透彻、更全面的讲解。结合我 国民族文化进行音乐教育，不但可以加深学生对音乐的理 解，还能提高学生对民族文化的掌握程度。另外，教学的 实质就是实践，所以，老师在资源允许的情况下最好可以 带领学生到各个民族进行生活体验，从而让学生对民族文 化与民族音乐有一个直观的认知。 参考文献 [1]周宁.多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中的功 能研究[J].黄河之声,2017(16):17. 作者简介：余媛媛（1983—），女，汉族，江西省高 安市人，硕士，讲师，研究方向：音乐教育。 Northern Music 167

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