流行音乐融入初中音乐教学中的实践与思考

摘要：伴随着社会的进步和发展，人们对教育的关注程度越来越高。初中音乐教育是美育中不可缺少的组成部分。音乐教育不仅能够让学生学习音乐技能和音乐知识，还能够利用其丰富的文化底蕴，对学生进行精神熏陶，帮助学生树立健全人格。在素质教育思想下，初中音乐课堂应该以学生喜闻乐见的形式开展。教师在教学中合理融入流行音乐，可有效提高教学效率，促进学生的综合发展。

关键词：流行音乐；初中音乐；策略

引言

音乐是初中教学阶段的一门重要学科，学习音乐有助于提升学生的综合素养，也有助于学生的身心发展，促进学生的健康成长。由于流行音乐曲调朗朗上口，因此容易被学生所接受。在初中音乐教学中，教师可以融入流行音乐元素，既提升课堂活力，又激发学生学习音乐的兴趣。将流行音乐元素引入初中音乐课堂中，充分发挥其特色和优势，使学生发现音乐的魅力。

1初中音乐教学中存在的问题

1.1教育理念落后且认知不足

在传统音乐教学理念的影响下，初中音乐教学模式较为单一，部分教师的教学理念较为落后，对学生主体地位关注度仍较低，课堂教学中教师占据主导地位。在此形势下，学生长期处于被动的学习形态，失去了学习兴趣及主动学习的意愿，因此无法实现全面发展。此外，部分教师的专业性与时代发展之间存在差距，若是不及时更新，会直接造成教育教学效果无法达到新时代教学发展目标的情况。此时进行流行音乐的引入与融合效果有限，不利于学生对流行音乐的鉴赏。

1.2教学形式单一

在当前的初中音乐教学中，教师和学生对于音乐教学的认知存在问题。学生认为音乐课堂是用来放松心情的，忽略了对音乐技能的掌握。而教师在整个教学过程中也忽略了对教学模式的创新，仍然采用传统单一的教学方式，对乐理知识的讲解侧重比较少，导致学生在课堂上掌握的专业知识不够。这种单一的教学模式会对学生综合素养以及课堂教学质量的提升产生影响。

1.3流行音乐量少且融合生硬

当前使用的人音版初中音乐教材中含有的流行音乐曲目较少，主要是运用音乐提升学生道德修养和音乐审美。相对于教学而言，学生的参与度较低，即使部分教师引入流行音乐，引入的方式也较为生硬，与学生的实际学习内容联系度不高，导致流行音乐的促进作用无法有效发挥。此外，教师在音乐教学中如何选取课本以外的流行音乐进行教学也会出现一些问题，如内容是否健康、深层的思想是否贴合本单元的单元主题等。

2流行音乐融入初中音乐教学中的策略

2.1开展流行音乐教学活动

为了丰富教学内容，教师要将流行音乐引入课堂。教师可以组织学生开展各类音乐教学活动，通过组织活动吸引学生主动融入课堂。由于学生所接触的流行音乐和教师所接触的流行音乐会有些许不同，因此，教师除了要搜集更多的流行音乐元素以外，还要鼓励学生搜集自己常听的流行音乐。在开展音乐教学活动的过程中，学生可以通过自己搜集的音乐与同学、教师进行交流。这样的课堂教学氛围会更加浓厚，学生的参与度也会更高。为了确保所开展的音乐教学活动内容不会很零散，教师可以为学生设定主题，让学生围绕主题搜集相关流行歌曲，再以比赛的形式调动活动氛围。

2.2巧用多媒体教学，引入流行音乐

伴随着科学技术的不断发展，在实际教育工作当中也涌现出了很多的现代教学方式，多媒体教学就是现代化教学过程中不能缺少的一种教学手段。多媒体教学能够提高课堂教学效率，以及学生学习的积极性和主动性。教师可以利用多媒体对学生展开教学，在音乐教学的过程当中及时引入流行音乐，通过一些直观的音乐以及画面让学生对现代流行音乐中涉及的知识和艺术产生更加深刻的理解。教师可以利用多媒体来展示音乐素材，播放流行音乐的音频或视频片段，让学生直观地感受音乐的节奏、旋律和情感表达，这种方式能够激发学生对音乐的兴趣。此外，还可以利用多媒体进行音乐分析和讨论，展示音乐分析的相关内容，帮助学生理解流行音乐的结构、和声、节奏等要素，这可以引导学生讨论，提高他们的音乐分析能力。教师要尊重学生的所思所想，并进行有效的引导，通过这样的方式，不仅能够保持学生对音乐学习的兴趣，同时也能够发挥音乐学科的育人价值。

2.3更新理念，提升对流行音乐的认知

在音乐教学过程中，教师应与时俱进，通过阅读书籍、听讲座、观课议课、学习最新的教学理念，不断更新自己的理念。为了更加高效地将流行音乐融入初中音乐课堂教学中，首先，教师要着力于对流行音乐的理解，包含对作品深意、创作特点等方面，以便于合理融入流行歌曲，对学生进行正确的教学和启发，促进学生正确价值观、艺术观的形成。这就需要音乐教师对流行音乐具有透彻的理解，从音乐教育及学生内心发展需要入手，明确音乐教育的主旨、作用、目的等。其次，教师要积极参与到音乐教研、培训和教育课程建设中，从点滴中改善初中音乐教学状况，从而提高学生的音乐素养，让流行音乐巧妙地融入音乐教学中，促进学生对音乐作品的思想、内涵的理解得到升华，对学生健全人格的塑造非常重要。比如在初中音乐教育过程中，教师应明白音乐教育的真正意义是培养学生的音乐审美能力，并通过流行音乐将音乐教育的美育作用发挥出来，传播正能量，引导学生形成乐观、阳光、积极、向上的学习和生活态度。

结语

综上所述，初中音乐教育应与时俱进，在课堂教学中适时引入流行音乐，培养学生的学习兴趣，让学生感受到音乐的魅力，并通过流行音乐，激活学生对音乐的热爱，创新音乐教学活动的表现形式，开辟美育、德育新路径，让学生在学习音乐知识、音乐技能时，也能获得道德、思想方面的提升，从而发展学生的综合素养。

参考文献

[1]臧慧.流行音乐在初中音乐教学中的运用策略研究[J].新课程导学，2021（34）：81-83.

[2]徐悦.流行音乐元素引入初中音乐课堂的价值探究[J].大众文艺，2022（24）：148-150.

网址：流行音乐融入初中音乐教学中的实践与思考 https://m.mxgxt.com/news/view/1539675

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