东莞自闭症

发布时间：2025-06-14 07:44

特色教学SPECIAL TEACHING

结构化教学法：

1．从确诊之日起，尽可能地了解，学习有关自闭症的知识，包括成因，症状，表现及矫正

2．方法。了解矫正需要哪些基本条件:条件时间,环境条件,家长条件,检查这些条件是否具备。

3创造条件特别是家长对自闭正症的正确态度。加强心理建设，提高情商是必要的。

4．投入教育实践训练，借助于专业自闭症机构的帮助......

结构化教学法：

一、结构化教学法的含义：是有组织、有系统地安排教学环境、材料及程序，让儿童从中学习。

二、为什么使用结构化：1.能帮助孩子了解这个世界。2.能着重使用自闭儿的长处。3.能增加对环境的理解，减低了焦虑，使其情绪稳定。4.提高他们的独立能力，因为结构化教学法强调儿童跟踪每一步骤。

三、结构化组成部分：1视觉安排：A：①把环境、材料、......

结构化教学法：

ABA与PCI:

应用行为分析法，行为训练法，行为技术，行为改变技术简称ABA,以游戏介入的方式让孩子在愉悦的游戏过程中达到学习目的简称PCI,ABA可以简单理解为是教认知，理解

PCI可以简单理解为是教孩子对人、事、周围环境产生兴趣，以此为基础，增强他们对人、事的情感，再以此为基础，推动他们各方面在社会的适应，达到融入社会正常生活的需求。

ABA与PCI教学都有各自的优点，但针对自闭症儿童，认知、理解、情感干预是必须要做的，因这是自闭儿不能适应社会的根本原因所在，所以ABA与PCI两者相结合的教学是对自闭症儿童最好的教学。根据自闭儿的评估，量身订做学习计划，攻孩子能力不足的地方.....

结构化教学法：

一、结构化教学法的含义：是有组织、有系统地安排教学环境、材料及程序，让儿童从中学习。

三、结构化组成部分：1视觉安排：A：①把环境、材料、......

公司简介COMPANY PROFILE

东莞市童心园自闭症康复训练中心是一所非营利性民营机构（NGO），招生对象只针对自闭症儿童。教学采用的是目前公认的ABA（结构化）与PCI（游戏介入）。ABA主要以教认知、理解为主，PCI则以游戏介入的方法，让自闭症儿童对周围的人或事物产生兴趣，以此为基础，提高他们与人的交流，增强他们的情感因素（教学模式为结构化布置，每天课程为13节，整个教学完全公开化，个训是要求家长陪同的，目的是让家长第一时间了解到孩子的学习情况，并让家长学习老师是怎样干预孩子的，这样家长就算之后脱离机构也可掌握一套属于自己干预孩子的方法，）机构拥有专业的老师90名，教龄最高为十年，75%毕业于大专，每年每位老师保证至少有1-2次外出学习的机会，师资质量不断提升，自办学以来，每年都得到了省残联、市残联及广大家长的一致好评，机构90%生源是靠家长口碑传播的，为了不耽误孩子请为孩子选择最专业的教学机构。

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