一年级上册美术教案12卡通明星总动员 人美版

12《卡通明星总动员》

一、教学目标：

（一）通过观赏、探讨卡通形象，使学生初步了解、相识卡通形象的造型特点。

（二）启发学生大胆设计自己宠爱的卡通形象，并激励学生以各种形式进行表达。

（三）培育学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培育学生酷爱集体，擅长合作的品质。

二、教学重点：

通过本课的学习使学生相识、了解卡通形象的造型特点。并运用所学学问自己设计一件自己宠爱的卡通形象。

三、教学难点：

创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。

四、教学过程设计：

（一）激趣引入，通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生相识卡通形象的特点：

老师：同学们，今日我们要举办?“卡通明星总动员”（出示课题），只有卡通明星才可以参与。可是刚才来了两位挚友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？（课件出示孙悟空和自然界中的猴子。）

学生探讨、比较卡通形象与自然界形象的造型特点：

孙悟空属于卡通形象，因为他的形象拟人化，具有造型夸张、色调艳丽的特点。

提问：你们宠爱孙悟空吗？为什么？

宠爱，因为它疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平，是一个英雄人物。

谁情愿到前面来表演一下孙悟空？

学生表演孙悟空的动作。

5、小结：同学们，你们不仅说得好，而且表演的也很好，猴子生性活泼可爱，聪慧伶俐，孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象，他既有猴子的特点，同时又加入了人类的想象，所以成为了今日大家所熟识宠爱的艺术形象。

（二）运用多媒体课件，通过想一想、变一变的教学方法引导学生体会卡通形象的造型方法，即“造型”与“色调”的改变：

1、老师：同学们，猴子看到大家这么宠爱卡通形象，它也想变成一位卡通明星来参与我们的聚会，他想请同学们帮帮它，看一看谁有方法？

2、出示课件：

（老师依据学生回答，点按课件）

同学：给它穿上一件粉色的体恤和一条花短裤子并穿上一双大皮鞋、眼睛变大，嘴巴夸张变大。

或者让它穿上一条美丽的裙子，身上光滑一点，眼睛上有长长的睫毛等。

老师小结：同学们，你们看，原来只要将“造型”“色调”进行大胆的夸张变形，活泼可爱的卡通明星就诞生了。

（三）观赏卡通形象，通过看一看、说一说、议一议的教学方法激发学生的对卡通形象的宠爱之情：

1、观赏课件：

老师：卡通形象是同学们熟识宠爱的，不仅在中国有神通广阔的孙悟空，在世界的卡通王国里还有很多家喻户晓的卡通明星。现在就请同学们一起到卡通王国去看一看。大家看的时候确定要细致，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？

(放课件：观赏卡通王国录像)

学生：看到了渔童、米老鼠、蓝猫、白雪公主等

看完了以后感觉特别可爱、美丽，想和他们一起玩耍。卡通世界真是太奇妙美丽了。

我也想设计一个卡通明星。

2、小组探讨观赏：

老师总结：同学们，陈老师知道你们不仅宠爱卡通明星，今日还带来了很多自己宠爱的卡通形象，你情愿和大家一起共享你的欢乐吗？现在就请同学们小组观赏探讨一下你的卡通明星，思索：

（1）议一议你的卡通明星长的什么样子？

（2）说一说你的卡通明星的故事？

（3）谈一谈你为什么宠爱你的卡通明星？

3、学生探讨回答、老师适时小结：

老师：同学们，我今日真的特别兴奋，因为你们今日不仅学习了解了卡通形象的设计方法，而且我还看到了你们和善纯朴的心灵，我信任，你们和你的卡通明星已经交上了好挚友。

4、观赏学生及老师优秀作品，通过赏一赏、议一议的教学方法激发学生的创作火花：

引导学生分析作品的造型特点

发觉作品的艺术表现方法。

启发学生发表自己大胆的创意。

（四）作业要求：

老师：今日每个同学选择一种方法，自己设计并制作一个你最宠爱的卡通明星，可以给他起个名字，，给大家讲一讲它有什么本事，带着他给大家表演一下。此外，我还要提示大家要抓紧时间制作。

（五）学生作画，老师巡察指导。

（六）课后展评

展示卡通明星的作品，并为它配音，表演。

找挚友的嬉戏：与你最宠爱的卡通明星合影，做嬉戏。

师生互评

老师小结：同学们，通过本节课的学习，你相识了那些卡通明星呢？你们还须要了解或者对哪些学问比较感爱好呢？老师特别想了解，课后可以和老师一起沟通。

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