重庆儿童心理辅导哪家好

重庆儿童心理辅导哪家好？东方启音通过引进国际言语训练技术，受国际、国内专家顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
相信很多家长都会碰到这种情况，孩子总是不愿意去上学，怎么哄也哄不好，让人焦虑不已。当孩子出现不爱去学校情况时，家长一定要及时的去了解原因，知道原因后就知道该怎样的采取措施去解决。

自闭症儿童

言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等

自闭症倾向儿童

异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式，有自闭症倾向

儿童发育迟缓

体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。

STAR自闭症干预 家庭心理干预服务

课程项目内容详情儿童成长进度和评估1、了解现阶段孩子发展的各方面需要，及现有的训练以及进展。
2、孩子出现的问题的表现程度,以及孩子的问题表现是否出现了变化。
3、评估孩子在校的学习表现和人际关系，同时筛查是否有证据表明孩子在校内受到歧视。
4、评估孩子的情商家庭养育能力评估1、评估家长对孩子发展规律和目前所处阶段的认识水平，父母数养能力及方式；
2、评估父母照料和管教的能力，尤其是对特殊儿童。
3、评估父母对于孩子未来职业和生活的规划。
4、评估在养育儿童上，父母遇到的问题与困难。
5、评估是否会有亲戚或朋友，能够提供对孩子产生积极影响的指引或辅导。
6、父母工作和育儿压力家庭关系与现状评估1、评估家庭关系与潜藏的动力，小朋友的问题对于家庭情况的影响，过去的情况和家庭历史；
2、评估父母对于孩子的期望是否正常成长预期；
3、评估现在家里可能存在的驱动力阿题，成者有可能妨碍孩子成长或者复杂化孩子问题的潜在风险。
4、评估家庭内是否存在夫要关系紧张，以及这个关系是否对于孩子表现产生不良影响。
5、孩子的生活中是否存在潜藏的情绪沟河问题。课程项目内容详情改善发音清晰度口部肌肉能力较弱或控制不协调、发音器官结构异常（如: 兔唇、裂颚等）、听觉障碍、受不正确的语音示范影响等，都是引致发音不清晰的原因。通过发音训练及口肌协调能力训练，言语训练师会引导儿童运用正确的发音，以改善说话的清晰度。促进语言理解及语言表达能力儿童必须理解语言，才能使用合适的语言来表达需要。言语训练师会根据语言发展阶段、儿童的能力及环境需要，透过不同训练方法（如提升听觉记忆能力、加强词汇知识等）和给予适当的语言刺激，促进儿童明白指示、表达需要，甚至说故事的能力。提升儿童的社交沟通能力语言除了能帮助儿童理解别人和表达需要外，亦是他们投入社交互动活动中一个重要的媒介。因此，言语训练师会透过小组训练及模拟生活情境，鼓励儿童运用已掌握的语言技巧，进行不同的社交沟通活动，如打招呼丶商讨游戏规则等。改善进食及吞咽能力儿童可能因为大脑缺损、发展障碍、口部肌肉控制问题，导致在进食／进饮的过程中出现困难，间接影响营养和水份的吸收。言语冶疗师透过口部肌肉协调运动、食物黏稠度的控制、食物质地变化、进食／进饮方法的调节等，配合言语训练相关工具，层次性的训练，以改善儿童的进食及吞咽能力。改善说话时的音质及声线发声方法不当、说话过多／过急、喉部肌肉过度紧张等，都会引致声线沙哑、说话时走音或音调偏高或偏低。言语训练师除了教导儿童说话时使用正确的呼吸模式、速度及音质外，亦会在保护声带的方法上给予家长建议，以避免儿童的声线问题进—步恶化。改善说话时的流畅程度儿童/成人可能因为生理因素、语言能力不足、心理障碍、遗传或受不正确的语言示范影响等原因而导致口吃。言语训练师会先确定口吃的成因，然后针对成因处理问题，以提升儿童/成人的说话流畅度。

儿童心理辅导的重要性

首先，心理健康即是特殊儿童的需要，也是社会的需要。其次，对特殊儿童实施心理健康教育还具有激励意义。比如，许多特殊儿童的励志案例不仅能成为正常儿童很好的教育素材，而且对整个民族

心理素质

也具有积极意义。这是以面向全体学生为主，通过常规的教育训练来培养学生心理品质提高学生基本素质的教育内容。具体而言，包括智能训练，学习心理辅导、情感教育、人际关系指导、健全人格的培养、自我心理修养的指导、性心理教育等

01

循证实践

多年美国循证实践课程，由东方启音引入后本土化使用

02

科研认证

有力证据支持的指导方法， 经美国国家自闭症中心(NAC)科研认证

03

教学策略

循证教学策略，基于ABA(应用行为分析)，在教学中综合应用。

儿童心理不健康的表现有哪些？

打不起精神的，对任何事情都展现不出应有的兴趣。他们不仅仅是不喜欢学习，他们也不愿意玩。要知道孩子处于幼儿时期的时候，他们的好奇心是比较强烈的，如果出现了这样反常的状况，那就说明他们的心理状况不太好。
糟糕的人际关系：心理不健康的孩子一般不会有和谐的人际关系，往往会因为个人心理不健康等原因，与他人产生沟通障碍。无法与人合作，对人冷漠，缺乏同情，怀疑，嫉妒和退缩，无法融入群体，与人不合。

乔·艾瑞克-Dr.Joel Arick

STAR疗法创始人

美国波特兰州立大学的荣誉教授； 30多年自闭症领域教研经验，创立自闭症教学策略； 著有《自闭症指南-为患有自闭症孩子学校教育体系》； 亲自教授东方启音训练师STAR训练方法及评估系统

希拉·麦基-Sheila Magee

STAR疗法创始人

拥有多年星级疗法课程技巧的经验，包括行为分解训练法、关键反应训练、日常生活的教学等；亲自教授东方启音训练师STAR训练方法及评估系统，参与

设计

STAR训练室，评估学员、制定教学计划及追踪学员进度

课程背景

随着社会的发展和家庭结构的变化，儿童心理问题越来越引起人们的关注。针对重庆地区儿童心理健康的现状，我们为儿童提供专业的心理辅导服务。经过多年的实践和总结，我们开发了一套儿童心理辅导课程，旨在帮助儿童建立健康的心理状态，促进儿童的成长和发展。

课程特色

1. 课程内容丰富：涵盖自我认识、情绪管理、人际交往等方面。

2. 专业师资：所有教师均为心理专业硕士及以上学历，且具有丰富的心理辅导经验。

3. 个性化服务：根据每个学生的特点和需求，制定量身定制的心理辅导方案。

4. 互动体验式教学：通过游戏、互动等方式，让学生身临其境，全面提高心理素质。

课程目标

1. 建立健康的自我认识和自尊心。

2. 掌握情绪管理技巧，预防和解决心理问题。

3. 培养健康的人际交往能力，提高沟通和合作能力。

4. 促进儿童全面发展，培养积极向上的心态和进取精神。

学习对象

1. 小学生：5-12岁，对心理辅导感兴趣，或家长发现其存在心理问题需要帮助的儿童。

2. 初中生：12-15岁，面临青春期变化和学业压力，需要心理支持和指导的学生。

课程内容

1. 情绪管理方面：

情绪认知、情绪调节、情感表达、压力缓释等。

2. 自我认识方面：

自我认同、自尊心、自我情绪调节等。

3. 人际交往方面：

沟通技巧、合作能力、情感交流等。

4. 成长建设方面：

消极情绪的疏导、积极心态的养成、个人技能培养等。

学习时长

整个儿童心理辅导课程为60课时，每次课程时长为1.5小时。

收费范围

具体收费标准需要根据家长与学校洽谈后确定。

学习收获

1. 建立健康的心态和积极的生活态度。

2. 掌握情绪管理技巧，能够有效应对压力和挫折。

3. 养成健康的生活习惯和学习习惯。

4. 培养健康的人际交往能力，发展良好的人际关系。

结语

以上信息仅供参考，实际情况以到校咨询为准。如有疑问，可以联系在线客服，预约免费体验课，了解更多关于儿童心理辅导课程的信息。

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