第二章学前儿童音乐教育的基本理论问题2.ppt

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第二章 学前儿童音乐教育的基本 理论问题目录学前儿童音乐教育的作用学前儿童音乐教育的 价值取向学前儿童音乐教育的 涵义与特点第一节 学前儿童音乐教育的作用学前儿童音乐教育对社会有哪些影响和作用？学前儿童音乐教育与儿童个体发展（一）认知感知能力记忆能力儿童想象、联想、思维能力（二）情感、意志发展“音乐就是情感，没有情感就没有音乐”（三）个性积极的个性意识倾向性自我意识发展（四）社会性三、音乐教育与学前儿童音乐能力的发展音乐感受能力音乐理解能力音乐表现能力音乐创造能力第二节 学前儿童音乐教育的价值取向本质论工具论是手段？还是目的？从音乐本位看Gordon “音乐性向”理论 （music aptitude)从教育本位看德智体美全面发展第三节 学前儿童音乐教育的涵义一、如何理解学前儿童音乐教育用音乐教育儿童教儿童音乐二、学前儿童音乐教育的特点（一）形象性和感染性（二）趣味性和游戏性（三）技能性和综合性

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