教科版（2017秋）六下科学2.2《制作校园生物分布图》课件（28张PPT）+教案+学习任务单+课后练习+素材

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课程基本信息
版本 教科版 学科 小学科学 年级 六年级 学期 第二学期
课题 《制作校园生物分布图》
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习
一、 填空题。1、 确定一个标准， 将事物分成两类， 每一类下， 确定新的标准再将其分为两类， 直到不能再分为止。 这种分类方法叫作（ ） 。草本植物的茎中木质成分少， 植株（ ） (填“柔软” 或“坚硬” ) ， 易折断。（ ） 、 （ ） 、 （ ） 等都是草本植物。 (答案不唯一)校园中同样有种类众多的小动物， 动物的分类是不是比植物更复杂呢 请用二歧分类法给下列校园中常见小动物分类。 (填序号)①蚯蚓 ②蝉 ③金鱼 ④麻雀 ⑤鸽子 ⑥蝗虫 ⑦瓢虫 ⑧蚜虫二、 选择题（ ） 4、 以下植物属于木质茎的是(▲) 。（ ） 5、 根据我们的调查发现， 校园中生物分布较多的区域主要有(▲) 。(多选)A. 花坛 B、 教室 C 体育馆 D. 草地E、 洗手间 F、 池塘 G、 食堂（ ） 6、 制作校园生物分布图时会遇到很多问题， 如果生物太多， 图中写不下， 我们可以采取的措施是(▲) 。A. 可以将校园生物进行编码， 排列在分布图下面， 再将编码标注在图上B. 填写一些主要的生物就可以了， 不需要将所有的生物填在校园生物分布图中C. 可以简写生物的名称， 用简写的方式填写校园生物分布图三、 实验探究题7、 下面是乐小新所在小组结束校园生物大搜索活动后统计的信息。(1) 该小组同学在草坪里发现了(B) 种生物。A. 1 B. 3 C. 8(2) 将下列生物编码标注在校园分布图对应的位置上。植物: a. 樟树 b. 广玉兰c. 牛筋草 d. 青苔动物: ①鼠妇 ②蚂蚁③蝴蝶 ④蚯蚓四、 讨论会8、 在课堂的最后 10 分钟， 老师对这两次课做了总结， 各小组之间也互相讨论， 解决了一些同学的困惑。(1) 在校园里， 容易发现小动物的地方都有这些特征: __________________________。(2) 我们在草地、 树荫下等地方更容易发现小动物的踪迹， 是因为: _____________。(3) 小动物能给植物的生长提供一些帮助， 如: ___________________________。参考答案：一、 填空题1、 二歧分类法 2、 柔软、 小麦、 蒲公英、 牵牛花3、二、 选择题三、 实验探究题7、 （1） B（2）四、 讨论会（1） 有植被、 水分， 温度适宜。（2） ①很多小动物都以植物为食， 一些肉食动物也能在这里找到食物;②植物能够给小动物提供庇护场所。(答案不唯一， 合理即可)（3） ①蚯蚓活动给植物松土②蚯蚓将腐殖为植物所需的养分; ③小鸟和昆虫帮助植物传播花粉和种子等。(答案不唯一， 合理即可
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