人民日報來論：“明星佔編”得較較真

　　“明星佔編”得較較真

　　浙江 曾 校

　　近日，電視節目主持人何炅被母校教職工舉報，稱他多年未去北外上班卻依然佔編在冊、領取工資。何炅第一時間回應，稱從2007年調整崗位后已主動返還工資，也從未以北外教師名義在外謀取私利，但鑒於此事引起爭議，他提出辭職。目前，校方表示尊重其選擇。

　　從職工舉報到校方聲明，再到當事人澄清、辭職，看得出，相關各方對制度都保持著一份敬畏。雖然何炅用有別於一般老師的方式承擔了母校的一些形象推廣工作，但一個在外面有自己事業的明星是不是還能佔有編制？這些工作，是不是以“校友”身份也可進行？而學校該鼓勵老師們熱心社會活動還是專注教學研究……這些不可回避的問題，都需要認真思考。

　　“明星佔編”背后也提出了一道改革命題。對學校來說，爭取杰出校友資源，加強校園文化建設，擴大自身影響力，想法固然可以理解，但絕不能拿編制做人情，更不應在制度下“挖地道”，而是完全可以探索公開、合理的聘請方式。對何炅來說，他其實也應感謝母校員工的“較真”，如果跟母校的關系能從“不清不白”走向清晰陽光，對雙方都是一種正向激勵。

　　高校當為創業多加油

　　四川 唐 偉

　　近日，國務院辦公廳印發《關於深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，要求各高校要設置合理的創新創業學分，建立創新創業學分積累與轉換制度，並允許保留學籍休學創新創業，等等。

　　大學生是創新創業隊伍中的重要力量，激活他們的動力，首先需要突破教育方式、考核辦法、文化氛圍的諸多限制，增強對創新創業能力的培養。開設創新創業教育課程，既是補課更是輸血，有助於提升大學生創業創新意識與能力﹔允許保留學籍休學創業，讓大學生不再被限制在課堂之上，避免錯過最佳創業機會……這些改革，既是教育內容的重大轉變，也是服務社會的重要體現。

　　長期以來，教育常因為落后於創新創業的實際需求而遭到詬病。這次的中央新政，著眼於大、踐行於細。有理由相信，如果《意見》中的這些針對性舉措能進一步落實，有助於人盡其才、才盡其用，發揮好教育的杠杆效應。

　　《 人民日報 》（ 2015年05月18日 05 版）

(責編：王吉全、文鬆輝)

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