聚焦“教学评”一体化，构建课堂教学新样态——记铺前中心小学“教–学–评”一体化英语优质课展示活动

聚焦“教学评”一体化，构建课堂教学新样态——记铺前中心小学“教–学–评”一体化英语优质课展示活动

钟金兰

<p class="ql-block">　　为了让铺前中心小学全体英语教师能够对新课程提出的教–学–评一体化教学理念有清晰的认识和理解，能更加明确今后的教学方向，促进老师们专业成长，构建基于核心素养的高效课堂，在教研员黄英敏的组织下，2023年11月30日，蒙茜老师和四(1)班孩子们在同步课堂教室举行了优质课展示活动，铺前中心小学的英语教师和琼台师范的实习老师们参加了本次活动。课题是:四年级上册Module5Unit2 Can Sam play football?</p> <p class="ql-block">最佳的教学设计和精致实用的板书设计</p> <p class="ql-block"> 上课环节</p> <p class="ql-block">　　让孩子们在看、听、说的活动中，通过教师的引导，能够获取语篇信息，并结合语境、语篇掌握重点句型Can he/she...?做出正确的回答Yes, he/she can./ No, he/she cant以及掌握生词 strong 和 star.(学习理解)，能够正确朗读、理解课文和表演课文;能够通过观察图片，使用can 句型的肯定句和否定句;能根据实际情况对can句型的一般疑问句作出肯定或否定回答。(应用实践)，孩子们能使用 can 句型介绍班级小明星;在小组活动中，能够使用can句型讨论班级小明星及对其做出合适的评价;能够使用can句型介绍小组选出的班级小明星，并对小明星做出合适的评价。(迁移创新)</p> <p class="ql-block"> 精彩时刻</p> <p class="ql-block">　　蒙老师以歌曲《I can do》和《What can Ms meng do》短视频的播放，使整节课气氛轻松激发了孩子们兴趣。</p> <p class="ql-block">以活动Throw and say lead in activity1.</p> <p class="ql-block">　　播放杭州奥运会的短视频让孩子们学习Activity2兴趣高涨。</p> <p class="ql-block">Role play孩子们积极参与</p> <p class="ql-block">　　Group work，Who is the star in our class?学生们按照任务单上的提示在大拇指思维导图中设计自己心目中的明星，看孩子们多投入!</p> <p class="ql-block">　　课后首先由蒙茜讲本节课的教学设计及反思，然后各听课老师讲述听了本节课体会及收获，大家一致认为蒙老师这节课思路清晰，蒙老师深入挖掘文本，上课的过程中给学生创设情景，以现实生活中的人物与事例跟语篇内容相结合，步步紧扣主题，达到立德树人的目的，以小组活动激发学生的创新精神和实践能力，整节课设计采用师评，学生互评等多元性评价，富有针对性和鼓励性，充分体现了教–学–评一体化的教学理念。</p> <p class="ql-block">　　学无止境，教艺无涯，让我们携起手来，勤于学习，勇于实践，下次相约欣赏更美的风景!</p> <p class="ql-block">图文:钟金兰</p><p class="ql-block">审核:黄英敏</p>

句型

教学

老师

孩子

语篇

明星

中心小学

一体化

能够

班级

网址：聚焦“教学评”一体化，构建课堂教学新样态——记铺前中心小学“教–学–评”一体化英语优质课展示活动 https://m.mxgxt.com/news/view/1277210

相关内容

2023年定远县教学视导暨初中英语优质课展评活动在双塘中学举办
一节化学复习课的教学反思
《媒体信息技术在英语课堂和课外教学中的运用》
小学音乐课堂生活化教学策略探究
小学音乐课堂教学中合作式教学的应用研究.docx
北关区教研室教研员走进灯塔路小学课堂开展听评课活动
大咖谈教学｜如何在英语单元整体教学中进行读写结合教学？（李宝荣）
小学数学课堂教学中的合作学习可课例分析(李忠循).doc
小学数学示范课听课心得体会18篇(全文)
高中英语口语课堂教学、教材、测试与课程标准的一致性个案研究

随便看看