美国有项研究显示，学音乐能帮助学习能力较差的孩童提升阅读能力，并让他们对于声音和语言更为灵敏。
碧海蓝天
音 乐 学 习
这项研究是由美国西北大学(Northwestern University)的 Nina Kraus 教授领军实验，研究对象是芝加哥和洛杉矶贫困地区的学生。该名教授以前就曾做过音乐相关研究，证实学习音乐能帮助学生提升在教室里的专注力和记忆力。不过以前的研究多半是针对来自较富裕家庭的小孩所接受的音乐课进行研究。
教授将这次的研究聚焦在相对较为贫困的孩子身上，先针对一群九岁及十岁的孩童做实验，让其中一群孩童接受一年的音乐课程训练，另一群则没有。
结果显示，若没有参与任何音乐课，一年后阅读表现会退步；接受过一年音乐训练的学生，阅读表现反而稳定。
因此 ，Kraus 教授发现，每周固定让孩子接触至少四小时的团体音乐课，能帮助他们的阅读技能维持在一定的水平，丝毫不会退步。
她还针对芝加哥另一群贫困地区的青少年学生做研究，让他们每天参与校内的乐团或合唱团练习，持续两年之久，最后记录他们的脑波，评估他们对语音的反应。
结果显示，有每天接触音乐的学生，比完全没有学音乐的学生更能快速准确地分辨出不同的语音，尤其是在有杂音干扰的情况下。
Kraus教授认为这证实了音乐对大脑能产生正面的影响。她说：“通常家里较富裕的学生功课表现会比较好，不过我们发现透过音乐训练可以改变神经系统，帮助学习能力较差的学生学得更好，消弭这样的学习差距。”
但她也强调，虽然音乐训练能提升学习能力，不过并非一蹴而就，还是需要长时间累积才能看见成效。
此外，现代生理学也表明，人的大脑分左脑和右脑两部分。左脑是负责语言和抽象思维的脑，右脑主管形象思维，具有音乐、图像、整体性和几何空间鉴别能力，对复杂关系的处理远胜于左脑，左脑主要侧重理性和逻辑，右脑主要侧重形象情感功能。
虽然右脑的记忆速度是左脑的100倍、信息储存量是左脑的100万倍、右脑的反应速度比左脑快千分之四秒......但是，现实中95%的人仅使用了左脑，大多数人一生只用了大脑的3%--4%。谁能将大脑右半球的“音乐脑”充分利用，谁就能升级“大脑程序”，扩充大脑“内存”！
爱因斯坦就是运用右脑的顶级高手，他曾说："没有早期的音乐教育，干什么都一事无成"。因为学音乐的过程，就是开发右脑的过程：从简单到复杂的身体、眼、手协调性、节奏感、平衡感，快速的反应能力等训练对大脑进行刺激，激发被闲置不用的大脑空间，可以在教会孩子一门乐器的同时开发他们的右脑。所以，长期学音乐的孩子智商会比普通孩子高46个百分点！
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